Silabus SMA Kelas X,XI,XII KTSP Semester I Dan II

Silabus SMA Kelas X,XI,XII KTSP Semester I Dan II

JASA PEMBUATAN ADMINISTRASI BP/BK DI SEKOLAH DAN PTK/BK

HUBUNGI KAMI DI 081222940294
WA: 081222940294
BBM: 5AA33306

Untuk Detail Harga Administrasi Dan Perangkat BK Klik Disini
Untuk Pilihan Judul Dan detail Harga PTK/BK Klik Disini
Atau Cek FB Kami Disini

  

Download RPP SILABUS SMA Kelas X, XI, XII KTSP Semester I dan II - Pada postingan minggu lalu admin Info Operator Sekolah (wimaogawa blog) telah memposting RPP & Silabus Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dalam RPP tersebut telah dibahas lengkap RPP SILABUS dengan menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

RPP SILABUS SMA Kelas X, XI, XII KTSP Semester I dan II Lengkap

Silabus adalah rencana pembelajaran pada sebuah mata pelajaran/kelompok mata pelajaran yang berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok (pembelajaran), kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu dan kompetensi dasar kedalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Sedangkan RPP sendiri pada dasarnya diambil dari silabus tersebut. Secara garis besar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rencana yang berisi tentang prosedur dan manajemen pembalajaran yang digunakan untuk mencapai satu/lebih kompetensi dasar yang sudah ditetapkan dalam standar isi dan kemudian dijabarkan dalam silabus.

Jadi RPP merupakan penjabaran dari silabus yang telah dikembangkan yang berguna sebagai panduan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Karena sifatnya yang penting terkait dengan tugas seorang guru, maka setiap guru diwajibkan untuk menyusun RPP sebelum melakukan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM).

Download RPP dan SILABUS SMA Kelas X, XI, XII Kurikulum KTSP melalui link di bawah ini :

1. RPP SILABUS  Mata Pelajaran PAI

• Download SILABUS PAI SMA Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II
• Download RPP PAI SMA Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II

2. RPP SILABUS  Mata Pelajaran PKn

• Download SILABUS PKn Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II
• Download RPP PKn Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II

3.  RPP SILABUS Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

• Download SILABUS B. Indonesia Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II
• Download RPP B. Indonesia Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II 

4.  RPP SILABUS Mata Pelajaran Matematika

• Download SILABUS Matematika Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II
• Download RPP Matematika Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II

 5. RPP SILABUS Mata Pelajaran Bahasa Inggris

• Download SILABUS B. Inggris Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II
• Download RPP B. Inggris Kelas X,XI,XII KTSP Semester I dan II

Laporan Bulanan Sekolah Versi Microsoft Excel

  Laporan Bulanan Sekolah Versi Microsoft Excel

JASA PEMBUATAN ADMINISTRASI BP/BK DI SEKOLAH DAN PTK/BK

HUBUNGI KAMI DI 081222940294
WA: 081222940294
BBM: 5AA33306

Untuk Detail Harga Administrasi Dan Perangkat BK Klik Disini
Untuk Pilihan Judul Dan detail Harga PTK/BK Klik Disini
Atau Cek FB Kami Disini

 

digunakan sebagai Aplikasi Rekap Data Sekolah yang dilaporkan ke UPTD Pendidikan atau Kabupaten/Kota dalam setiap kali ada perubahan data. Aplikasi ini dibuat dari Program Pengolah Angka yang semua orang sudah mengetahui yakni Microsoft Excel. Selain itu ada juga Aplikasi membuat Administrasi Ujian Sekolah yang dibagikan berkassekolah.com yang sama-sama berguna serta menunjang dalam setiap kegiatan disekolah.

Adapun Fitur dalam Aplikasi Administrasi Ini diantaranya :

• Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan Menurut
• Data Siswa dan Siswi 
• Data Ruangan
• Data Meubelair
• dan lain sebagainya

Untuk Bapak dan Ibu yang masih penasaran dan membutuhkan file Format Laporan Bulanan Sekolah Versi Microsoft Excel bisa langsung di download link dibawah ini :

Demikianlah berbagi file yang dibagikan pada kesempatan kali ini. Semoga bisa membantu dan meringankan dalam membuat laporan bulanan dalam 1 Aplikasi Excel.Diharapkan Download Format Laporan Bulanan Sekolah Versi Microsoft Excel ini merupakan salah satu referensi yang baik dan benar sesuai harapan anda, bisa digunakan untuk Administrasi Kelas, Adminstrasi Sekolah, Aplikasi, Microsoft Excel dengan demikian file tersebut bisa memenuhi dan mengakhiri pencarian.

Semua File yang ada di  disimpan di Google Drive supaya memudahkan dalam proses download filenya unutk Bapak dan Ibu Guru atau Saudara Sekalian serta dari Virus Komputer, jadi Bapak dan Ibu tidak perlu khawatir untuk menyimpan semua file di komputer,Flashdisk dan Smartphone

CONTOH LAYANAN KONSELING INDIVIDU

CONTOH LAYANAN KONSELING INDIVIDU

JASA PEMBUATAN ADMINISTRASI BP/BK DI SEKOLAH DAN PTK/BK

HUBUNGI KAMI DI 081222940294
WA: 081222940294
BBM: 5AA33306

Untuk Detail Harga Administrasi Dan Perangkat BK Klik Disini
Untuk Pilihan Judul Dan detail Harga PTK/BK Klik Disini
Atau Cek FB Kami Disini

  I.        A. Sekolah                        : S

B. Kelas /Jurusan            : IX.1    

C. Sasaran Layanan        : Konseli kode : An 201401

D. Alokasi waktu             : 1 x 45 Menit

E. Bidang Layanan          : Belajar dan Karir

F. Fungsi Layanan           : Pemahaman dan Pengentasan

G. Bentuk Layanan          : Individual

H. Tempat Layanan         : Ruang Konseling Individual

  II.        Topik/permasalahan:

Kebingungan menentukan pilihan studi lanjutan ( SMA atau SMK) menyebabkan malas belajar

 III.        Kompetensi Tugas Perkembangan :

      Tugas perkembangan  (6):  Mengembangkan pengetahuan dan karir untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau persiapan karir serta berperan dalam kehidupan di masyarakat

IV.        Tujuan Layanan:

Konseli menjadi mantap belajar

 V.        Materi  :                         

Bingung memilih studi lanjutan menyebabkan konseli malas belajar

VI.        Langkah Kegiatan Layanan :

NO	KEGIATAN LAYANAN	ALOKASI WAKTU
A	TAHAP AWAL 1.     Penerimaan: situasi konseling sejak awal menjadi tanggung jawab konseli, untuk itu konselor menyadarkan konseli 2.     Rapport dan penstrukturan	5 Menit
B	TAHAP INTI 1.     Mengungkap penyebab masalah: Konselor memberanikan konseli agar ia mampu mengemukakan perasaannya. 2.     Langkah treatment : a.     Konselor menerima perasaan konseli serta memahaminya b.    Konselor berusaha agar konseli dapat memahami dan menerima keadaan dirinya c.     Konseli menentukan pilihan sikap dan tindakan yang akan diambil d.    Konseli merealisasikan pilihannya itu.	10 Menit
C	TAHAP AKHIR 1.     Menyimpulkan hasil konseling 2.     Mengadakan evaluasi 3.     Menyusun jadwal pertemuan lanjutan 4.     Menutup konseling	5 Menit

VII.        Alat /Media /Sumber        : 

1.     Angket minat

2.     Data nilai rapor SMP/MTs Semester !, 2, 3, 4, dan 5

3.     Prestasi non akademik (jika ada)

VIII.        Rencana Penilaian            :

1.     Prosedur Penilaian     :

a.     Penilaian Proses

Penilaian terhadap proses pelaksanaan konseling dengan observasi ( terlampir)

b.    Penilaian hasil dengan interview :

-    Understanding       : Pemahaman  baru  apa  yang diperoleh konseli

-    Comfort                : Bagaimana perasaan konseli setelah mengikuti  konseling

-    Action                   : Apa yang akan dilakukan konseli setelah proses konseling

       Penilaian Hasil tertulis       : Laiseg, Laijapen dan Laijapang

2.     Alat Penilaian  :

Berupa  Angket Laiseg, Laijapen dan Laijapang  ( Terlampir )

IX.        Rencana tindak lanjut       :

-       Satu minggu setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka pendek          ( Laijapen )

-       Satu bulan setelah layanan dipantau dengan memberikan penilaian jangka panjang             ( Laijapen )

Kinabulan, September 2015

Mengetahui

Kepala SMPN 1 Mujamaju                                                            Guru BK/Konselor

Dra. Kepala Sekolah, M.Pd                                                          Drs. Konselor, Kons.

NIP.                                                                                            NIP.

Lampiran 1 : Instrumen observasi/ pengamatan

Isilah dengan memberi  tanda cek ( Ö ) pada kolom ya atau tidak sesuai dengan keadaan waktu proses konseling berjalan.

NO	KEGIATAN KONSELI	YA	TIDAK
1	Konseli aktif mengikuti proses konseling
2	Konseli mengungkap permasalahan dengan terbuka
3	Konseli menemukan penyebab masalah
4	Konseli mampu menemukan alternatif pemecahan masalah
5	Konseli mampu merencanakan langkah pelaksanaan hasil konseling
6	Konseli mau diajak konseling lanjutan

Kinabulan, ………………….2015

Observer

.......................

Macam Bidang layanan Bimbingan dan Konseling

JASA PEMBUATAN ADMINISTRASI BP/BK DI SEKOLAH DAN PTK/BK

HUBUNGI KAMI DI 081222940294
WA: 081222940294
BBM: 5AA33306

Untuk Detail Harga Administrasi Dan Perangkat BK Klik Disini
Untuk Pilihan Judul Dan detail Harga PTK/BK Klik Disini
Atau Cek FB Kami Disini

 

 

Merupakan bantuan yang diberikan kepada individu dalam hal memecahkan masalah-masalah yang sangat kompleks dan bersifat rahasia/pribadi sekali misalnya, masalah keluarga, persahabatan, cita-cita, dan sebagainya.
Merupakan bimbingan yang diberikan pada individu dalam menghadapi pergumulan dalam batinnya sendiri, dalam mengatur diri, perawatan jasmani, pengisian waktu luang, pengaturan nafsu seksual, dan sebagainya.
Misalnya pada siswa remaja, mereka berhadapan dengan aku-nya yang lain dari pada sebelumnya. Contoh peralihan dari perasaan sangat sedih menjadi sangat gembira, ingin meraih cita-cita tapi tidak mengetahui caranya.
Kemudian seorang mahasiswa yang berhadapan dengan aku-nya yang ditantang memikul tanggung jawab sebagai orang dewasa dan menghadapi realitas yang bertentangan dengan dirinya/keinginannya.
Klien, terutama para remaja pada umumnya malu untuk bertanya pada orang tua, atau pada orang dewasa lainnya, sedangkan bila bertanya pada teman sebaya juga tidak tahu.
3. Bimbingan menekankan bagaimana sikap dalam menghadapi masalah yang timbul
4. Bimbingan pribadi diberikan malalui bimbingan individual maupun kelompok.
Sebelum membahas tujuan bimbingan pribadi-sosial, maka terlebih dahulu akan dibahas mengenai tujuan bimbingan dan konseling itu sendiri yaitu sebagai berikut :
a)      Tujuan bimbingan dan konseling
Secara khusus layanan bimbingan dan konseling bertujuan untuk membantu siswa agar dapat mencapai tujuan-tujuan perkembangan meliputi aspek sosial, belajar, dan karier. Bimbingan
pribadi sosial dimaksud untuk mencapai tujuan dan tugas perkembangan pribadi sosial dalam mewujudkan pribadi yang taqwa, mandiri , dan bertanggung jawab. Bimbingan belajar dimaksudkan untuk mencapai tujuan dan tugas perkembangan pendidikan. Bimbingan karier dimaksudkan untuk mewujudkan pribadi pekerja
yang produktif.
1)      Dalam Aspek Tugas Perkembangan Pribadi – sosial. Dalam aspek tugas perkembangan pribadi-sosial, layanan bimbingan konseling membantu siswa agar:

1. Memiliki kesadaran diri, yaitu menggambarkan penampilan dan
   mengenal kekhususan yang ada pada dirinya.
2. Dapat mengembangkan sikap positif, seperti menggambarkan
   orang-orang yang mereka senangi.
3. Membuat pilihan secara sehat.
4. Mampu menghargai orang lain.
5.  Memiliki rasa tanggung jawab.
6.  Mengembangkan ketrampilan hubungan antar pribadi.
7. Dapat menyelesaikan konflik.
8. Dapat membuat keputusan secara efektif.

2)      Dalam Aspek Tugas Perkembangan Belajar, Dalam aspek tugas perkembangan belajar, layanan bimbingan konseling membantu siswa agar:

1. Dapat melaksanakan ketrampilan atau tehnik belajar secara
   efektif.
2. Dapat menempatkan tujuan dan perencanaan pendidikan.
3. Mampu belajar secara efektif.
4. Memiliki ketrampilan dan kemampuan dalam menghadapi
   evaluasi atau ujian.

3)      Dalam Aspek Tugas Perkembangan karier, layanan bimbingan dan konseling ,membantu siswa agar:

1. Mampu membentuk identitas karir, dengan cara mengenali ciriciri
   pekerjaan di dalam lingkungan kerja.
2. Mampu merencanakan masa depan.
3. Dapat membentuk pola-pola karier, yaitu kecenderungan arah
   karir .
4. Mengenal keterampilan, kemampuan, dan minat.

BIMBINGAN SOSIAL
Bimbingan pribadi-sosial merupakan salah satu bidang bimbingan yang ada di sekolah. Menurut Dewa Ketut Sukardi (1993: 11) mengungkapkan bahwa bimbingan pribadi-sosial merupakan usaha bimbingan, dalam menghadapi dan memecahkan masalah pribadi-sosial, seperti penyesuaian diri, menghadapi konflik dan pergaulan.
Sedangkan menurut pendapat Abu Ahmadi (1991: 109) Bimbingan pribadi-sosial adalah, seperangkat usaha bantuan kepada peserta didik agar dapat mengahadapi sendiri masalah-masalah pribadi dan sosial yang dialaminya, mengadakan penyesuaian pribadi dan sosial, memilih kelompok sosial, memilih jenis-jenis kegiatan sosial dan kegiatan rekreatif yang bernilai guna, serta berdaya upaya sendiri dalam memecahkan masalah-masalah pribadi, rekreasi dan sosial yang dialaminya.
Inti dari pengertian bimbingan pribadi-sosial yang dikemukakan oleh Abu Ahmadi adalah, bahwa bimbingan pribadi-sosial diberikan kepada individu, agar mampu menghadapi dan memecahkan permasalahan pribadi-sosialnya secara mandiri. Hal senada juga diungkapkan oleh Syamsu Yusuf (2005: 11) yang mengungkapkan bahwa bimbingan pribadi-sosial adalah bimbingan untuk membantu para individu dalam memecahkan masalah-masalah sosial-pribadi.
Yang tergolong dalam masalah-masalah sosial-pribadi adalah masalah hubungan dengan sesama teman, dengan dosen, serta staf, permasalahan sifat dan kemampuan diri, penyesuaian diri dengan lingkungan pendidikan dan masyarakat tempat mereka tinggal dan penyelesaian konflik.
Dari beberapa pengertian diatas, dapat disimpulkan bahwa bimbingan pribadi-sosial merupakan suatu bimbingan yang diberikan oleh seorang ahli kepada individu atau kelompok, dalam membantu individu menghadapi dan memecahkan masalah-masalah pribadi-sosial, seperti penyesuaian diri, menghadapi konflik dan pergaulan.
BIMBINGAN BELAJAR
Bimbingan belajar adalah layanan bimbingan yang diberikan pada siswa untuk membentuk kebiasaan belajar yang baik, mengembangkan rasa ingin tahu dan menumbuhkan motivasi untuk mengembangkan ilmu pengetahuan.
Belajar merupakan salah satu konsep yang amat mendasar dari psikologi. Manusia belajar untuk hidup. Tanpa belajar, seseorang tidak akan dapat mempertahankan dan mengembangkan dirinya, dan dengan belajar manusia mampu berbudaya dan mengembangkan harkat kemanusiaannya. Inti perbuatan belajar adalah upaya untuk menguasai sesuatu yang baru dengan memanfaatkan yang sudah ada pada diri individu. Penguasaan yang baru itulah tujuan belajar dan pencapaian sesuatu yang baru itulah tanda-tanda perkembangan, baik dalam aspek kognitif, afektif maupun psikomotor/keterampilan. Untuk terjadinya proses belajar diperlukan prasyarat belajar, baik berupa prasyarat psiko-fisik yang dihasilkan dari kematangan atau pun hasil belajar sebelumnya.
Untuk memahami tentang hal-hal yang berkaitan dengan belajar terdapat beberapa teori belajar yang bisa dijadikan rujukan, diantaranya adalah : (1) Teori Belajar Behaviorisme; (2) Teori Belajar Kognitif atau Teori Pemrosesan Informasi; dan (3) Teori Belajar Gestalt. Dewasa ini mulai berkembang teori belajar alternatif konstruktivisme.
Secara lebih rinci materi pokok bimbingan belajar antara lain :

• Pemantapan sikap dan kebiasaan belajar secara efektif dan efesien.
• Pengembangan kemampuan membaca dan menulis (meringkas) secara cepat.
• Pemantapan penguasaan materi pelajaran sekolah berupa remedial atau pengayaan
• Pemahaman tentang pemanfaatan hasil teknologi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
• Pemanfaatan kondisi sosial dan budaya bagi pengembangan pengetahuan.
• Pemahaman tentang pemanfaatan perpustakaan.
• Orientasi

Tujuan layanan bimbingan Belajar

1. Merencanakan kegiatan penyelesaian studi, perkembangan karir serta kehidupan-nya di masa yang akan datang.
2. Mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang dimiliki peserta didik secara optimal.
3. Menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan, lingkungan masyarakat serta lingkungan kerjanya.
4. Mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi dalam studi, penyesuaian dengan lingkungan pendidikan, masyarakat, maupun lingkungan kerja.

Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut, mereka harus mendapatkan kesempatan untuk :

1. Mengenal dan memahami potensi, kekuatan, dan tugas-tugas perkembangannya.
2. Mengenal dan memahami potensi atau peluang yang ada di lingkungannya,
3. Mengenal dan menentukan tujuan dan rencana hidupnya serta rencana pencapaian tujuan tersebut
4. Memahami dan mengatasi kesulitan-kesulitan sendiri.
5. Menggunakan kemampuannya untuk kepentingan dirinya, kepentingan lembaga tempat bekerja dan masyarakat.
6. Menyesuaikan diri dengan keadaan dan tuntutan dari lingkungannya.
7. Mengembangkan segala potensi dan kekuatan yang dimilikinya secara optimal.

BIMBINGAN KARIER
Bimbingan karier adalah suatu usaha yang dilakukan untuk membantu individu(peserta didik) dalam memilih dan mempersiapkan suatu pekerjaan, termasuk didalamnya berupaya mempersiapkan kemampuan yang diperlukan untuk memasuki suatu pekerjaan. Bimbingan karier tidak hanya sekedar memberikan respon kepada masalah-masalah yang muncul, akan tetapi juga membantu individu memperoleh pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan dalam pekerjaan..
Bimbingan karier ,menurut para ahli :

• Menurut Herr bimbingan karir adalah  suatu perangkat, lebih tepatnya suatu program yang sistematik, proses, teknik, atau layanan yang dimaksudkan untuk membantu individu memahami dan berbuat atas dasar pengenalan diri dan pengenalan kesempatan-kesempatan dalam pekerjaan, pendidikan, dan waktu luang, serta mengembangkan ketrampilan-ketrampilan mengambil keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola perkembangan karirnya (Marsudi, 2003:113).

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa bimbingan karir adalah suatu upaya bantuan terhadap peserta didik agar dapat mengenal dan memahami dirinya, mengenal dunia kerjanya, mengembangkan masa depan sesuai dengan bentuk kehidupan yang diharapkannya, mampu menentukan dan mengambil keputusan secara tepat dan bertanggungjawab.
Peran bimbingan dan konseling karir sebagai pengintegrasi berbagai kemampuan dan kemahiran intelektual dan keterampilan khusus hingga sampai pada kematangan karir secara spesifik terumus dalam tujuan bimbingan karir sebagai berikut:

• Peserta didik dapat mengenal (mendeskripsikan) karakteristik diri (minat,nilai, kemampuan, dan ciri-ciri kepribadian) yang darinya peserta didik dapat mengidentifikasi bidang studi dan karir yang sesuai dengan dirinya.
• Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bidang pendidikan yag tersedia yang relevan dengan berbagai bidang pekerjaan. Dengan demikian peserta didik memperoleh dan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan (skill) yang dituntut oleh peran-peran kerja tertentu,
• Peserta didik mampu mengambil keputusan karir bagi dirinya sendiri, merencanakan langkah-langkah konkrit untuk mewujudkan perencanaan karir yang realistik bagi dirinya. Perencanaan karir yang realistik akan meminimalkan faktor dan dampak negatif dan memaksimalkan faktor dan dampak positif dari proses pemilihan karir
• Mampu menyesuaikan diri dalam mengimplementasikan pilihannya dan berfungsi optimal dalam karir (studi dan kerja), Carney, 1987 dan Reihant, 1979 (dalam Fajar Santoadi, 2007). Bimbingan Karir di sekolah diarahkan untuk membantu siswa dalam perencanaan dan pengarahan kegiatan serta dalam pengambilan keputusan yang membentuk pola karir tertentu dan pola hidup yang ikan memberikan kepuasan bagi dirinya dan lingkungannya. Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan mengenai Bimbingan Karir, terdapat beberapa persamaan. Persamaan tersebut antara lain:

Dasa Atawara Penggambaran Beserta Ceritanya

Dasa Atawara Penggambaran Beserta Ceritanya

JASA PEMBUATAN ADMINISTRASI BP/BK DI SEKOLAH DAN PTK/BK

HUBUNGI KAMI DI 081222940294
WA: 081222940294
BBM: 5AA33306

Untuk Detail Harga Administrasi Dan Perangkat BK Klik Disini
Untuk Pilihan Judul Dan detail Harga PTK/BK Klik Disini
Atau Cek FB Kami Disini

Dasa Awatara adalah sepuluh kelahiran Vishnu (Tuhan) ke dunia untuk menyelamatkan makhluk hidup dari bahaya besar. Vishnu adalah pemelihara alam semesta. Ketika alam semesta itu sendiri dalam bahaya, maka Vishnu akan lahir sebagai makhluk hidup untuk menyelamatkan seluruh ciptaan. Berikut disampaikan Krishna (salah satu Awatara) dalam Bhagavadgita (wejangan Krishna):

Yada yada hi dharmasya glanir bhavati bharata abhyutthanam adharmasya tadatmanam srjamy aham paritranaya sadhunam vinasaya ca duskrtam dharma samsthapanarthaya sambavami yuge yugeArtinya
"Manakala kebenaran merosot dan kejahatan merajalela,
pada saat itulah Aku akan turun menjelma ke dunia,
wahai keturunan Bharata (yang dimaksud adalah Arjuna)

Untuk menyelamatkan orang-orang saleh
dan membinasakan orang jahat
dan menegakkan kembali kebenaran,
Aku sendiri menjelma dari zaman ke zaman"

Siapa sajakah Dasa Awatara itu?

1. Matsya Awatara (Sang Ikan Raksasa)

Matsya Awatara muncul pada zaman Satya Yuga, tepatnya pada masa pemerintahan Raja Satyabrata yang lebih dikenal dengan Waiwasta Manu (putra Wiwaswan, Dewa Matahari). Kisah tentang Matsya Awatara ini dapat disimak dalam Matsyapurana.

Suatu saat, Raja Satyabrata sedang mencuci tangan di sungai. Ia melihat seekor ikan menghampiri tangannya dan ia tahu bahwa ikan itu meminta pertolongan. Sang Raja pun membawa ikan itu ke istana dan merawatnya di sebuah kolam. Semakin hari, ikan itu semakin besar sampai memenuhi kolam. Kemudian ikan itu dipindahkan Raja ke kolam yang lebih besar. Namun, kejadian yang sama terus berulang-ulang. Melalui suatu upacara, diketahui bahwa ikan raksasa itu adalah kelahiran Dewa Vishnu. Ada juga versi yang menyebutkan bahwa ikan tersebut dibawa ke samudra. Ikan itu kemudian menyampaikan bahwa dalam tujuh hari banjir bah akan melanda bumi dan memerintahkan sang Raja untuk membangun bahtera besar. Ia juga memerintahkan agar Raja nantinya harus mengisi bahtera tersebut dengan makhluk hidup yang berpasangan, serta membawa Sapta Rsi. Ikan tersebut juga berpesan agar setelah banjir tiba, bahtera tersebut agar diikat di tanduknya dengan naga basuki sebagai talinya.

Seratus tahun kemudian, Bumi dilanda kekeringan dan kelaparan dialami semua makhluk hidup. Tiba-tiba langit diselimuti tujuh macam awan dan terjadilah hujan yang sangat lebat di muka bumi. Raja Satyabrata yng menuruti perintah sang ikan akhirnya selamat beserta para pengikutnya. Ikan tersebut sampai saat ini disebut Matsya Awatara

Kisah dengan tema yang sama juga dapat disimak dalam kisah Nabi Nuh dan beberapa kisah lain dari Yunani dan Amerika.

2. Kurma Awatara (Sang Kura-kura)

Kurma Awatara muncul pada zaman Satya Yuga, mengambil wujud kura kura raksasa bernama Akupa. Pada saat itu, para Dewa dan Asura (Raksasa) mengadakan sidang di puncak gunung Mahameru untuk mencari cara mendapatkan Tirta Amerta, yaitu air suci yang membuat siapa saja yang meminumnya dapat hidup abadi. Narayana (Vishnu) bersabda, "Kalau kalian menghendaki Tirta Amerta tersebut, aduklah lautan Ksira (Ksirasegara/Ksirarnawa), sebab dalam lautan tersebut terdapat tirta amerta.Kerjakanlah!"

Setelah mendengar perintah itu, para Dewa dan Asura pergi ke lautan susu (Ksirarnawa/Ksirasegara). Mereka memerlukan alat untuk mengaduk lautan tersebut. Di Pulau Sangka (Sangka Dwipa), terdapat Gunung Mandara (Mandaragiri) yang tingginya 11000 yojana. Sang Anantabhoga kemudian mencabut gunung tersebut beserta segala isinya. Setelah mendapat ijin dari Dewa Samudra, Gunung Mandara dijatuhkan ke laut Ksira sebagai tongkat pengaduk lautan tersebut. Seekor kura-kura (kurma) raksasa bernama Akupa yang merupakan penjelmaan Vishnu, menjadi dasar pangkal gunung tersebut. Ia disuruh menahan gunung tersebut agar tidak tenggelam.Naga Basuki dipergunakan sebagai tali, membelit lereng gunung tersebut. Dewa Indra menduduki puncaknya agar gunung tersebut tidak melambung ke atas. Kemudian, para Dewa dan Asura memutar gunung Mandara. Para Dewa memegang ekornya, sementara para Asura memegang kepalanya. Setelah lautan diaduk, racun yang disebut Halahala menyebar dan dapat membunuh seluruh makhluk hidup. Dewa Siwa pun meminumnya sampai lehernya berwarna kebiruan (Nilakantha). Setelah itu, berbagai dewa-dewi, makhluk hidup, dan harta karun pun muncul.
Akhirnya Dhanwantari muncul membawa kendi berisi Tirta Amerta. Para dewa sudah mendapat banyak bagian, sementara Asura belum sedikit pun. Akhirnya para Asura merebut paksa Tirta Amerta untuk dimiliki. Dewa Vishnu kemudian mencari siasat untuk merebut kembali Tirta Amerta. Kemudian Ia menjelma menjadi wanita cantik bernama Mohini yang akhirnya dapat menipu Asura. Tirta Amerta pun kembali ke tangan para Dewa. Menyadari hal itu, Asura marah dan terjadi peperangan antara para Dewa dan para Asura. Dewa Vishnu kemudian mengeluarkan senjata saktinya (Cakra) dan mengalahkan para Asura.
Para Dewa kemudian pergi ke Wisnuloka untuk meminum Tirta Amerta sehingga hidup mereka abadi. Melihat hal itu, seorang Raksasa merubah wujud menjadi Dewa. Namun, Dewa Aditya dan Chandra mengetahui hal itu dan melaporkan pada Dewa Wisnu. Dewa Wisnu pun berhasil memenggal kepala raksasa tersebut. Namun, kepala raksasa tersebut tetap abadi karena sudah terkena Tirta Amerta. Raksasa itu pun marah dan bersumpah akan memakan Aditya dan Chandra pada pertengahan bulan.